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DESCRIPCIÓN DE LOS CURSO DIDACTRON |
 ¿QUÉ SON LOS CURSOS DIDACTRON?
Son cursos diferentes a los cursos de idiomas que se conocen.
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1. El estudiante no tiene que aprender “reglas” toda la gramática se enseña dentro de “situaciones”, por lo que no sólo aprende cómo decir algo, sino también cuando. Es una manera de aprender mucho más natural y útil. La idea es que se aprenda otro idioma lo más similarmente posible a como un niño aprende su lengua materna. |
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2. Se aprenden grupos de palabras en vez de vocablos sueltos y siempre dentro de un contexto. |
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3. No es necesario que el estudiante memorice largas listas de vocabulario. En estos cursos, todas las palabras nuevas se enseñan siempre en un contexto, por lo que mientras el estudiante está aprendiendo gramática, al mismo tiempo adquiere vocabulario. No se pretende que el estudiante se esfuerce en memorizarlo.
Todas las palabras nuevas se presentan una y otra vez, hasta que se adquiere el vocabulario casi inconscientemente; como parte del conocimiento del propio idioma. |
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4. Los cursos no se basan en teorías gramaticales abstractas, sino en el propósito muy concreto de enseñarle al estudiante a hablar unnuevo idioma lo más rápida y eficientemente posible. |
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5. Los cursos están diseñados de tal forma, que una cosa ya aprendida le lleva a la siguiente y así en una cadena de sucesiones. Inclusive en cada página, se encuentra una cuidadosa estructuración para ir mostrándole al estudiante, paso a paso, las diferentes formas de utilizar
el idioma, la conjugación de los verbos y la utilización de diferentes estructuras válidas para expresar un mismo concepto o pronunciaciones contrapuestas. |
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6. En un promedio de 200 horas, el estudiante puede llegar desde el desconocimiento, hasta el dominio total de un idioma, en sus cuatro habilidades lingüísticas:
• Comprensión (escuchando a los locutores nativos)
• Fonética (imitando a los locutores nativos)
• Lectura (leyendo, escuchando y visualizando las imágenes)
• Escritura (corrigiendo la ortografía de forma progresiva) |
Al finalizar el curso, el estudiante obtiene un dominio del nuevo idioma equivalente al de una persona que lo haya estudiado durante 4 años con un profesor. Es capaz de mantener una conversación utilizando expresiones y modismos característicos del nuevo idioma. Le es posible leer periódicos y libros en el idioma. Es capaz de expresarse correctamente por escrito. |
Conclusión: La metodología antes descrita, está basada en los principios de Instrucción Programada (Skinner), la Escalera Natural del Aprendizaje (Piaget) y el Condicionamiento Operante (Pavlov).
Los conceptos se explican ampliamente en esta página, en la sección de “Metodología”.
Opciones en idiomas: Inglés Junior, Inglés Básico, Inglés Avanzado, Francés y Alemán.
Inglés Junior
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Inglés Básico y Avanzado
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Francés
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Alemán
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| MATERIAL DIDÁCTICO |
| Cada idioma contiene los siguientes materiales: |
| 10 |
Libros magnetizados con 50 lecciones en total |
| 10 |
CD´s Audios |
| 1 |
Verificador Electrónico de Respuestas (maestro que corrige permanentemente) |
| 1 |
Libro guía |
| Exámenes |
| Diploma al término |
Nota: El curso de Inglés Avanzado incluye un curso de Redacción en Inglés de 50 lecciones.
CONTENIDO Y ESTRUCTURA DEL MATERIAL IMPRESO |
Páginas de enseñanza
En cada libro existen unas primeras páginas que se denominan páginas de enseñanza. Estas varían de acuerdo con cada curso, pudiendo llegar hasta ocho en total. |
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Diálogos
Al finalizar las páginas de enseñanza, se incluye un diálogo relacionado con los conocimientos y puntos gramaticales adquiridos en la lección correspondiente. |
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Evaluaciones
Los ejercicios que comprueban lo aprendido en las páginas de enseñanza precedentes, permiten evaluar diferentes conocimientos.
La comprensión auditiva, la comprensión lectora, los conocimientos de estructuración gramatical y la fonética.
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Suplementos
Al final de cada uno de los volúmenes, después de cada 5 lecciones, hay un suplemento. En éste se recopila todo lo que se ha aprendido en el libro y es una ayuda eficaz para el alumno que desea reafirmar los conocimientos aprendidos.
En el suplemento se incluyen narraciones o diálogos que ayudan a la reafirmación de los puntos gramaticales enseñados a lo largo del volumen. Las narraciones se leen acompañadas de la grabación y se contestan preguntas de comprensión y ejercicios para recrear nuevamente la narración con elección entre palabras o frases alternativas. |
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Cuadros sinópticos
Después de las narraciones, hay una serie de tablas que resumen las estructuras enseñadas en las cinco lecciones precedentes del volumen. Se pueden usar como referencia para el análisis de las estructuras gramaticalmente correctas. |
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Imágenes
Todas las estructuras están acompañadas de una imagen o dibujo que ayuda al estudiante a la comprensión clara del concepto. Por el formato del dibujo, se comprende si trata de una acción en presente o algo que ocurrió en el pasado o que va a ocurrir en el futuro.
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El libro guía
Contiene el instructivo de utilización del método y el vocabulario de más de 3,000 términos, así como su ubicación en las lecciones. |
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